Étudiants et étudiantes

Les transformations du système de l’éducation au Québec, telles que les réformes et les compressions budgétaires ont modifié les conditions et l’organisation du travail du personnel professionnel scolaire, offrant des services directs aux élèves, comme les orthopédagogues, les travailleuses et travailleurs sociaux et psychologues scolaires, etc. Leur rôle contribuant essentiellement au soutien ainsi qu’à la réussite sociale et académique des élèves semble bouleversé, notamment en raison de leur exposition, à de nombreuses demandes professionnelles, telles qu’une charge de travail élevée, une présence de précarité d’emploi, ainsi que d’un climat de travail tendu. Ces facteurs peuvent potentiellement influencer leur état de santé mentale, surtout dans un contexte où les ressources au travail sont insuffisantes. Ce projet vise à comprendre à partir du vécu du personnel professionnel scolaire, offrant des services directs aux élèves, les demandes professionnelles auxquelles ces personnes font face dans leur quotidien professionnel, les ressources mobilisées pour y répondre, et la manière dont cette articulation entre ces dimensions influence leur santé mentale. Cette recherche s’intéresse également à l’influence que peuvent avoir les structures institutionnelles sur le personnel professionnel en milieu scolaire. Cette recherche souhaite contribuer à une meilleure compréhension des facteurs organisationnels et structurels pouvant influencer la santé mentale de la population à l’étude dans le but de soutenir la réflexion sur les pratiques de prévention et les conditions de travail favorables à un bien-être psychologique durable au long terme. Cette recherche tente aussi à promouvoir des milieux scolaires québécois plus sains autant au bénéfice du personnel scolaire, des élèves ainsi que de la société québécoise.